Silvija Švelinger

Materijal za mindfulness radionicu za učenike predmetne nastave pod nazivom „Budi ovdje i sada“, koji je izradila i pripremila učiteljica Silvija Švelinger, osmišljen je s ciljem razvijanja emocionalne pismenosti, samoregulacije i svjesnog fokusa kod učenika viših razreda osnovne škole.

Ciljevi radionice:
- upoznati učenike s pojmom mindfulnessa,
- razvijati vještinu svjesne prisutnosti,
- vježbati pažnju, disanje i emocionalnu regulaciju,
- potaknuti samopromatranje i suosjećanje,
- osvijestiti važnost odmora i unutarnjeg mira.

Gotov materijal

Mindfulness radionica "Budi ovdje i sada"

mindfulness-radionic

Branka Bartulović

Virtualna učionica astronomije OŠ Suhopolje, dostupna na Google Sites platformi, predstavlja edukativni projekt namijenjen učenicima petog i šestog razreda osnovne škole. Ova učionica je rezultat višegodišnjeg rada pod vodstvom učiteljice matematike i fizike, koja je spojila znanstvenu točnost s pristupačnim i zanimljivim sadržajem prilagođenim mlađim učenicima.

Namjena i ciljevi:
Glavna svrha ove virtualne učionice je popularizacija astronomije među mladima te pružanje dodatnih obrazovnih resursa izvan standardnog školskog kurikuluma. Namijenjena je kako učenicima koji žele proširiti svoje znanje iz astronomije, tako i onima koji se pripremaju za školska i županijska natjecanja. Učionica također služi kao platforma za poticanje znatiželje i kritičkog razmišljanja kod učenika, omogućujući im da istražuju svemir na interaktivan i angažirajući način.

Struktura i sadržaj:
Virtualna učionica sadrži raznovrsne materijale, uključujući:
- Edukativne tekstove: Pokrivaju osnovne pojmove iz astronomije, prilagođene razumijevanju učenika osnovne škole.
- Videozapise: Integrirani YouTube videozapisi koji vizualno objašnjavaju astronomske fenomene i pojave.
- Multimedijalni sadržaji: fotografije, ilustracije i animacije koje dodatno obogaćuju učenje.

Primjena u nastavi:
Ova virtualna učionica može se koristiti kao dodatni resurs u nastavi prirodoslovlja i fizike, omogućujući učiteljima da obogate svoje lekcije interaktivnim sadržajem. Također, učenici mogu samostalno istraživati teme koje ih zanimaju, čime se potiče samostalno učenje i istraživački duh.

Posebne značajke:
- Pristupačnost: Budući da je platforma online, učenici mogu pristupiti sadržajima bilo kada i bilo gdje, što omogućuje fleksibilno učenje.
- Prilagođenost uzrastu: Sadržaji su osmišljeni tako da budu razumljivi i zanimljivi učenicima petog i šestog razreda.
- Podrška za natjecanja: Materijali su korisni za pripremu učenika za različita natjecanja iz astronomije, pružajući im dodatne informacije i vježbe.

Astronomija - za učenike petoga i šestoga razreda osnovne škole

astronomija

Doris Medved

ANJA SERDAR

Nina Rajić

Nina Pavlenić

Doris Medved <dorismedved4@gmail.com>
18:23 (prije 0 minuta)
prima ja

Oživljeni susret poštara Klempaja i bana Jelačića – spoj povijesti, umjetnosti i zajedništva!

Kako bi povijest lekeničkog kraja dobila novi život, učenici OŠ Mladost Lekenik uključili su se u projekt „Oživljeni susret poštara Klempaja i bana Jelačića“. U suradnji s Općinom Lekenik, Udrugu Pet plus i uz podršku Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih, ovaj projekt spaja istraživanje, umjetnost i igru kako bi učenici na zanimljiv način upoznali prošlost svog kraja.
Od prvog dana, škola vrvi kreativnim idejama! 🎭 Učenici istražuju tko je bio poštar Klempaj i kakav je bio njegov susret s banom Jelačićem, a zatim sve to pretaču u scenarij za igrokaz. No, nije tu kraj – osim što oživljavaju povijesne događaje na pozornici, izrađuju scenografiju, kostime i rekvizite kako bi priča bila što autentičnija.
✍️ Na posebnim radionicama vježbaju krasopis, baš kao što se nekad pisalo, dok u likovnim radionicama stvaraju pečate, razglednice, brošuru i promotivne materijale inspirirane poviješću. A kako bi duh prošlih vremena bio potpun, u pauzama se zabavljaju igrajući tradicionalne igre našeg kraja. 🎲
Ovaj projekt učenicima ne donosi samo znanje o prošlosti – on ih potiče na kreativnost, timski rad i ponos na kulturnu baštinu svog zavičaja.

Oživljeni susret bana Josipa Jelačića i poštara Klempaja u Lekeniku

projekt

Maja Maslov

Stolna svjetiljka sastoji se od pokretnih članaka izrađenih od pravokutnog aluminijskog profila, sjenila i strujne instalacije. Izrađena stolna svjetiljka pričvrsti se dobivenom štipaljkom na stol.

Izrada stolne svjetiljke

stolna-svjetiljka

Dejana Varnica

Ivana Lukić

Priručnik rezultat je zajedničkog rada 5 škola unutar Erasmus+ projekta "Art is smart". Cilj priručnika jeste ponuditi učiteljima  različite metode i aktivnosti prilagođenim učenicima s teškoćama u razvoju, dobi od 10 do 20 godina. Naglasak je na strategijama koje kroz različite vrste art terapije potiču razvoj motoričkih, kognitivnih, emocionalnih, akademskih i socijalnih kompetencija učenika. Priručnik služi i kao teorijski i praktični resurs, nudeći konkretne primjere učinkovitih nastavnih strategija, mogućih izazova i načina za njihovo prevladavanje.

Poticanje razvoja sposobnosti kod učenika s teškoćama u razvoju: Praktični pristupi

poticanje-razvoja-uc

Dinka Čorak

Priprema izvannastavne aktivnosti prve pomoći za učenike 7./8.r.: Ponavljanje i utvrđivanje osnovnih pojmova prve pomoći kroz igru "Bingo".

Nastavnička priprema

Ponavljanje i utvrđivanje osnovnih pojmova prve pomoći kroz igru "Bingo"

prva-pomoc-ponavljan

Siniša Roknić

Bojan Lazić

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti u ovoj radionici koja ima za cilj pomoći učenicima kao  bi mogli prepoznati uznemirujući sadržaj (slike, video, poruke) i razumjeti što trebaju učiniti kada se s njime susretnu. Učenici uče da bi u slučaju da vide uznemirujući sadržaj trebali vjerovati svoj osjećaju (da je to loše), prestati gledati taj sadržaj i što prije o tome razgovarti s odraslom osobom kojoj vjeruju. Aktivnosti u ovoj radionici pomoći će djeci da nauče kako postupati s uznemirujućim slikama ili porukama s kojima bi se mogli susresti bilo gdje, ne samo na internetu. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pisane pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićem sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Kako postupiti ako naiđem na uznemirujući sadržaj?

kako-postupiti-ako-n

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti s ciljem radionice da se potaknu učenici na promišljanje kako drugi mogu protumačiti naše poruke, slike i druge sadržaje koje obvaljujemo na internetu. U ovoj aktivnosti učenici se predstavljaju koristeći emotikone kako bi naučili da je istu poruku moguće interpretirati na više načina. Učenici će razumijeti da svaki put kada šaljemo poruku, ostavljamo komentar ili dijelimo sliku u virtualnom svijetu, stvaramo medijski sadržaj kojim prezentiramo sebe. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pismene pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićima sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Dijeli pažljivo

dijeli-pazljivo

Vrijeme potrebno za obradu materijala može varirati ovisno o stupnju poznavanja njemačkog jezika učenika. Za učenike početničkog ili srednjeg nivoa, aktivnosti mogu trajati duže, dok će daroviti učenici s naprednim jezičnim vještinama možda brže završiti zadatke. Preporučeno vrijeme obrade je 1-3 školska sata, ali se može prilagoditi ovisno o tempu rada učenika.

Vrijeme potrebno za obradu materijala može varirati ovisno o stupnju poznavanja njemačkog jezika učenika. Za učenike početničkog ili srednjeg nivoa, aktivnosti mogu trajati duže, dok će daroviti učenici s naprednim jezičnim vještinama možda brže završiti zadatke. Preporučeno vrijeme obrade je 1-2 školska sata, ali se može prilagoditi ovisno o tempu rada učenika.

Tanja Schleis

Materijal „Epitaphe lebendig machen“ – Kreativne aktivnosti u radu s darovitim učenicima osmišljen je za rad s učenicima viših razreda osnovne škole ili srednjoškolcima koji pokazuju darovitost u području jezika i književnosti. Kroz analizu i dramatizaciju epitafa, učenici razvijaju interpretativne, izražajne i kreativne vještine na njemačkom jeziku. Aktivnosti uključuju jezičnu analizu, kreativno pisanje, rad na vokalnoj interpretaciji, scenskom pokretu, osmišljavanju govora tijela i korištenju prostora, čime se potiče dubinsko razumijevanje teksta i kreativna produkcija. Materijal je prikladan za dodatnu nastavu, izvannastavne aktivnosti ili kao izazovni zadatak u redovnoj nastavi za napredne učenike.

„Epitaphe lebendig machen“ – Kreativne aktivnosti u radu s darovitim učenicima

epitaph-rad-s-daro

Martina Jerković

This lesson is designed for a 1st  school class in a rural area, consisting of 17 students, aged 15-16 including 10 girls and 7 boys. The students are in the first grade, with a focus on the economic sector in their curriculum. The lesson aims to raise awareness about the impact of a mental health and wll-being in online spaces, fostering discussions on how to recognize, prevent, and respond to online harassment and abuse. The lesson will encourage mental health and well-being about the intersection of gender, technology, and community, using accessible language and real-life examples relevant to their context.

Izvannastavne aktivnosti